تحقیقی در مورد تاثیر سبک مدیریت بر یادگیری

توجه: این فایل میتواند هم به عنوان تحقیق و هم به عنوان مقاله مورد استفاده قرار گیرد
فرمت : Word(قابل ویرایش و اماده پرینت)
تعداد صفحات: 49
تصویر:این فایل فاقد تصویر می باشد
فونت:roya
سایز:حداکثر و معمول 24

سر فصل ها:
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت نظری_عملی پژوهش
• پیشینه پژوهش
• نظریه ها
• روش پژوهش
• ابزار پژوهش
• یافته های اماری
• امار توصیفی
• امار استنباطی


چکیده :
پیشرفت هر جامعه به چگونگی اموزش وپرورش ان جامعه بسنگی دارد .اموزش وپرورش اگر راه دموکراسی وروش علمی در پیش گیردزمینه ی ایجاد یک جامعه پیشرفته رامهیا میکند .ما در اینجا به بررسی رفتار کلاسی یا روابط معلم ودانش اموزان ونیز چگونگی تعامل بین انها می پردازیم .دراینجا براساس شناخت معلم از عوامل محیطی وانطباق سبک رفتاری خودبر انها برای رشد اثر بخشی رفتارکلاس تدوین شده است.
عوامل محیطی رامیتوان به صور مختلف طبقه بندی کرد :اولا شناخت معلم از انتظارات زیر دستان که در اینجا دانش اموزان می باشند زیرا معلم با دانش اموز
وبرای انان تلاش می کند.ثانیا اشراف معلم برموضوعات درسیمسائل یادگیری فنون و مهارت های تدریس و نیز روش های تدریس از عوامل عمده اثر بخشی رفتار کلاسی است که مورد مطالعه قرا رگرفته اند.رفتار کلاسی وارتباط معلم با دانش اموزان با توجه به اینکه مدرسه وکلاس درس سارمانی اجتماعی-اموزشی تربیتی میباشد ازنظریه های سازمان استفاده شده است.

تحقیقی در مورد ویژگی های سازمان صنعتی خلاق و نوآور

توجه: این فایل میتواند هم به عنوان تحقیق و هم به عنوان مقاله مورد استفاده قرار گیرد
فرمت : Word(قابل ویرایش و اماده پرینت)
تعداد صفحات: 38
تصویر:این فایل فاقد تصویر می باشد
فونت:roya
سایز:حداکثر و معمول 24

سر فصل ها:
 

• مقدمه
• تعریف خلاقیت
• نوآوری "INNOVATION"
• ویژگیهای افراد خلاق
• فرایند و مراحل خلاقیت
• فرصتهای خلاقیت
• نقش و اهمیت خلاقیت ونوآوری
• ویژگیهای سازمان خلاق

• منابع نوآوری

• نیازهای سازمان خلاق

• نقش مدیر در پرورش خلاقیت
• ایجاد محیط مشارکت درسازمان
• انگیزش و نوآوری
• خلاقیت گروهی
• موانع خلاقیت و نوآوری


چکیده :
درجهانصنعتی و فراصنعتی معاصر شتاب فزاینده تحولات به حدی است که علوم ومعارف بشری تقریبادر هر ده سال دوبرابر می شود. در رشته برق این مدت حدود 5 سال ،در رشته الکترونیکحدود 3 سال و در رشته کامپیوتر حدود یک سال برآورد شده است .بدون تردید با گذشتزمان این روند با شتاب بیشتری تداوم خواهدیافت .
جامعه جهانی امروز پیوسته دچارتحول و دستخوش دگرگونی است . برای زیستن درچنین محیط متغیر و بی ثباتی ، مدیریتخلاق ضرورت می یابد. صاحبنظران یکی ازمهمترین و بارزترین ویژگیهای عصر اطلاعاتی ونرم افزاری را که ما هم اکنون در آن به سرمی بریم پیش بینی ناپذیری و عدم رویت روندامور و تحولات آینده می دانند. در این شرایط تنها خلاقیت و نوآوری مدیران است که میتواند حتی از ابهام و عدم وضوح نیزفرصت بسازد و راه را به سوی قله های پیروزیبگشاید.

تحقیقی در مورد چرخه حیات یک سازمان

توجه: این فایل میتواند هم به عنوان تحقیق و هم به عنوان مقاله مورد استفاده قرار گیرد
فرمت : Word(قابل ویرایش و اماده پرینت)
تعداد صفحات: 35
تصویر:این فایل فاقد تصویر می باشد
فونت:roya
سایز:حداکثر و معمول 24

سر فصل ها:
• طراحی شغل
• مدلهای ویژگی شغلی:
• جایگزینی مدیر عامل
• برنامه ریزی عملی
• مدیریتبر مبنای هدف (MBO) (Management By Objectives)
• مدیریت کیفیت جامع (T.Q.M): (Total Quality Management.)
• جمع بندی


چکیده :
چرخه حیات سازمان مهم ترین مسئله ای است که هر شرکتی باآن روبرو می شود. ساختار سازمانی در درجه دوم اهمیت قرار دارد. چرخه حیات سازماننشان می دهد که یک شرکت چگونه رشد می کند ، بزرگ می شود (توسعه می یابد) و سرانجاممی میرد (منحل می گردد). چرخه حیات سازمان مانند چرخه حیات محصول در عملیاتبازاریابی است. مراحل چرخه حیات سازمان عبارتند از: تولد- رشد- بلوغ- پیری و مرگ...

تحقیقی در مورد نقش و تاثیر رهبران سازمانی در نهادینه سازی مدیریت دانش در سازمانهای کنونی

توجه: این فایل میتواند هم به عنوان تحقیق و هم به عنوان مقاله مورد استفاده قرار گیرد
فرمت : Word(قابل ویرایش و اماده پرینت)
تعداد صفحات: 35
تصویر:این فایل فاقد تصویر می باشد
فونت:roya
سایز:حداکثر و معمول 24

سر فصل ها:
• مقدمه:
• مدیریت دانش
• نهادینه سازی مدیریت دانش
• رهبران سازمانی
• نتیجه گیری


چکیده:
مقاله حاضر در ابتدا به تشریح مدیریت دانش پرداخته و سپس ضرورت واهمیت آنرا در سازمانهای کنونی مورد توجه قرار می دهد. هر چند در سالهای اخیر، مدیریت دانش از شهرت زیادی، بخصوص در بخش آموزش و تجارت، برخوردار گردیده است، اما هنوز در ارتباط با مطلوبترین شیوه های به کارگیری آن ، ابهاماتی وجود دارد. این مقاله بدنبال بررسی و ارائه اثربخش‌ترین راهکارهای آشنایی کارکنان با مفهوم مدیریت دانش بوده تا از آن طریق بتوان به بهترین شکل آنرا درانواع موسسات بکار گرفت. فرایند آشنایی اعضاء با مفهوم مدیریت دانش در تمامی مراحل نهادینه نمودن این مفهوم درسازمان اجرامی گردد و پیشنهاد می شود مراحل نهادینه سازی مفهوم مدیریت دانش، از طریق رهبران سازمانی که از دانش و نفوذ بیشتری بمنظور تغییر ادراک و رفتار افراد برخوردارند، صورت پذیرد.

تحقیقی در مورد عوامل مختلف در زمینه کاهش انگیزه کارکنان

توجه: این فایل میتواند هم به عنوان تحقیق و هم به عنوان مقاله مورد استفاده قرار گیرد
فرمت : Word(قابل ویرایش و اماده پرینت)
تعداد صفحات: 170
تصویر:این فایل فاقد تصویر می باشد
 
فونت:roya
سایز:حداکثر و معمول 24

سر فصل ها:

• پیشگفتار 1
• فصل اول – مقدمه پژوهش 3
• مقدمه 4
• بیان مسئله 4
• اهمیت و ضرورت تحقیق: 6
• فرضیات پژوهش 8
• اهداف تحقیق 9
• متغیرهای تحقیق 9
• تعریف اصطلاحات 9
• تعریف 10
• فصل دوم- بررسی پیشینه پژوهشی 11
• الف: بررسی تئوری ها و پژوهش های گذشته 11
• ب: اتسنتاج کلی در ارتباط با مسئله پژوهشی 11
• پ: خلاصه چگونگی حل مسئله پژوهشی 11
• اصطلاحات و مفاهیم 12
• مفهوم انگیزش 12
• ماهیت انگیزش: 13
• اهمیت انگیزش 13
• «ریشه یابی علل مشکلات عدم وجود انگیزش صحیح نیروی کار» 14
• عدم تامین انتظارات کاری مدیریت از سوی زیردستان 19
• سبک نامناسب رهبری مدیر 21
• عدم انطباق اهداف کارکنان با اهداف مدیریت 25
• الف- میزان مشارکت کارکنان در تصمیم گیریها 26
• ب- درجه رضایت شغلی کارکنان 26
• ج- میزان واگذاری مسئولیتها 27
• ه- میزان انگیزه و تمایل واقعی پرسنل 27
• و- سهیم شدن کارکنان در مالکیت و سود شرکت 28
• د- مساله امنیت شغلی 28
• فقدان آموزش موثر نیروی انسانی 30
• اثربخشی پایین مدیریت 31
• ت- طیف زمانی برنامه ریزی شرکت 31
• عدم اعتماد مدیریت به کارکنان 32
• فصل 3- روش پژوهش 34
• الف- توصیف آزمودنیها (جامعه و گروه نمونه) 34
• ب- توصیف ابزارهای پژوهش 34
• پ- اعتبار و روایی ابزارهای پژوهشی 34
• ج- طرح پژوهش و روش تحلیل داده ها 34
• فصل 3- روش تحقیق 35
• جامعه آماری 35
• نمونه و روش نمونه گیری 35
• قلمرو مکانی و زمانی پژوهش 35
• ابزار و گردآوری اطلاعات 35
• روایی و اعتبار ابزار گردآوری اطلاعات 35
• قلمرو پژوهش 36
• فصل 4- یافته های پژوهشی 37
• الف- توصیف و تحلیل داده ها (در رابطه با پرسش، هدف یا فرضیه) 37
• ب- سایر یافته های پژوهشی 37
• فصل 5- بحث و تفسیر 43
• نتیجه گیری 43
• پیشنهادها 43
• نتیجه گیری: 44
• پیشنهادات 44
• مطرح کردن مسائل و مشکلات سازمان و تبادل اطلاعات 45
• منابع و مآخذ 50

چکیده :
تا قبل از دهه 1930 میلادی بطور گسترده ای باور بر این بود که رهبری یک ویژگی فردی است، و تنها محدودی از افراد بطور ذاتی توانائیها و خصوصیاتی را به ارث برده اند و خداوند به آنان این ودیعه گرانبها را اعطا فرموده که می‌توانند رهبران موثری باشند. از دهه 1930 به بعد، دانشمندان علوم اجتماعی و علوم رفتاری مسیر جدیدی را در تحقیق پیرامون رفتار و خصوصیات رهبری پیمودند. اصولا مشخص ساختن یک الگوی اساسی و یکسان رهبری ناممکن است، چرا که از یک طرف نمی‌توان ویژگیهائی را برشمرده کهتمام رهبران موثر و موفق دارای آن خصوصیات باشند و از طرف دیگر با توجه به شرایط خصوصیات رهبران موفق و موثر در سازمانها نظامی، صنعتی و تعلیم و تربیتی با یکدیگر متفاوتند. نمونه بارز آن اینکه حتی درون یک صنعت، شرایط متفاوت، رهبری متفاوت را می‌طلبد.